德阳安装技师学院系列报道——德育篇
- 作者：[db:作者]
- 来源：德阳安装技师学院
- 点击：17112
- 时间：2013-05-11
?“以人为本 德育为先”。德育作为学校可持续发展的基础动力，在彰示校园文化特色的同时，为学生成人成才提供保障。
建校35年间，学校始终围绕“关爱学生成长、引导学生成长、教育学生成长” 育人理念，坚持“德育为先，全员参与”的德育教育模式，以模块教学单元、第二课题活动和日常生活服务管理为主要载体，以行为习惯养成为抓手，全面充实校园文化建设，从对学生思想意识、行为规范、职业素养等方面入手实施德育教育工程，培养学生“自我教育、自我约束、自我管理、自我服务”的能力。
一、 落实管理 从细节出发
学校根据德阳市“三禁两不”“十不准”和既有的学生行为规范，开展严格、规范的德育管理工作。通过细化教育过程，规范学生行为，树立典型、榜样，引导学生习惯养成等方式落实管理。
同时加强教师职业道德培养，“以身为范”，身体力行地遵守学校各项规章制度，为学生起到良好的表率作用。
二、 加强校园基础设施建设，营造良好氛围
绿荫环绕的长廊、整洁清爽的塑胶运动场地、宽敞明亮的教室、生产化管理的实训场地、规范的多媒体教室、覆盖校园的电视与光纤宽带……整洁、清爽的校园环境营造出健康、和谐的校园氛围，为师生交流、增长知识、熟练技能、成人成才创造了条件。
三、 开展各种社团活动，丰富校园生活
为加快校园文化建设步伐，丰富师生校园生活，在学校党、团委的指导下，学生社团得到空前的发展。文学社、广播站、报社、书法协会、艺术团等学生团体活跃在学校各处，在为师生带来视觉盛宴和欢乐的同时，锻炼了学生“自我教育、自我约束、自我管理、自我服务”能力，营造出积极向上的校园文化氛围。
四、 公益活动，彰显大爱精神
在校内开展丰富多彩的娱乐活动，引导学生自我锻炼与培育的同时，学校狠抓学生社会意识培养，通过知识竞赛、缅怀先烈、爱心帮扶、学雷锋卫生清扫、抗震救灾等形式，弘扬“大爱”精神，培养学生的社会责任感、历史使命感和集体荣誉感。
建校35年间，学校始终围绕“关爱学生成长、引导学生成长、教育学生成长” 育人理念，坚持“德育为先，全员参与”的德育教育模式，以模块教学单元、第二课题活动和日常生活服务管理为主要载体，以行为习惯养成为抓手，全面充实校园文化建设，从对学生思想意识、行为规范、职业素养等方面入手实施德育教育工程，培养学生“自我教育、自我约束、自我管理、自我服务”的能力。
一、 落实管理 从细节出发
学校根据德阳市“三禁两不”“十不准”和既有的学生行为规范，开展严格、规范的德育管理工作。通过细化教育过程，规范学生行为，树立典型、榜样，引导学生习惯养成等方式落实管理。
同时加强教师职业道德培养，“以身为范”，身体力行地遵守学校各项规章制度，为学生起到良好的表率作用。
二、 加强校园基础设施建设，营造良好氛围
绿荫环绕的长廊、整洁清爽的塑胶运动场地、宽敞明亮的教室、生产化管理的实训场地、规范的多媒体教室、覆盖校园的电视与光纤宽带……整洁、清爽的校园环境营造出健康、和谐的校园氛围，为师生交流、增长知识、熟练技能、成人成才创造了条件。
三、 开展各种社团活动，丰富校园生活
为加快校园文化建设步伐，丰富师生校园生活，在学校党、团委的指导下，学生社团得到空前的发展。文学社、广播站、报社、书法协会、艺术团等学生团体活跃在学校各处，在为师生带来视觉盛宴和欢乐的同时，锻炼了学生“自我教育、自我约束、自我管理、自我服务”能力，营造出积极向上的校园文化氛围。
四、 公益活动，彰显大爱精神
在校内开展丰富多彩的娱乐活动，引导学生自我锻炼与培育的同时，学校狠抓学生社会意识培养，通过知识竞赛、缅怀先烈、爱心帮扶、学雷锋卫生清扫、抗震救灾等形式，弘扬“大爱”精神，培养学生的社会责任感、历史使命感和集体荣誉感。
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